Hacia una Educación 360º
En qué consiste la Metodología 360º
Esta metodología permite adaptarnos ante cualquier escenario inesperado que pueda producirse, ya sea escenario de presencialidad, online o de enseñanza híbrida no programada. No se trata de dar las clases por videoconferencia sin más.
Nos hemos apoyado en nuestra experiencia y lo que hemos aprendido durante el periodo de confinamiento, en nuestra práctica tanto docente cómo empresarial (los tres procedemos de la empresa privada) y hemos seguido también como guía las recomendaciones del siguiente libro (gratuito) de la UOC:
Decálogo para la mejora de la docencia online. Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/122307/1/9788491807766_no_venal.pdf
El primer paso ha sido incrementar la competencia digital docente, para después poder conseguir aumentar la competencia digital de nuestro alumnado.
A continuación, mostramos las claves a tener en cuenta:
-
No replicar el modelo de clase presencial: las clases teóricas serán como máximo de 20-25 minutos, con uso de presentaciones y elementos audiovisuales (incluidas en el Blog del profesorado) que apoyen e incentiven el aprendizaje. Permiten verse tantas veces se necesite.
-
No es Flipped Classroom: la enseñanza online no estaría programada. Usaremos los vídeos de expertos así como los elaborados por nosotros mismos para acercarnos a la realidad empresarial, y como apoyo a la diversidad del alumnado.
-
Estilo de aprendizaje VAK (visual-auditivo-kinestésico): las teorías actuales sobre el aprendizaje así lo indican. Despertaremos su creatividad y sus emociones, de este modo que abarcaremos a toda la diversidad de nuestro alumnado. En nuestras clases tanto presenciales como no presenciales, incluiremos
-
recursos audiovisuales,
-
infografías
-
presentaciones digitales atractivas
-
mapas mentales
-
juegos y gamificación
-
exposiciones orales presenciales y en vídeo
-
porfolio y diario de aprendizaje digital
-
uso de visualthinking
-
storytelling o narrativa (arte de contar historias)
-
-
Momentos presenciales: no son los momentos más importantes ni los menos. Estos los aprovecharemos para realizar un determinado tipo de actividades presenciales (debates, role play presenciales, explicaciones de dudas concretas, feedback al alumnado,…)
-
Entorno digital: asumir que este entorno ya pertenece al mundo de la educación, en especial en la FP. Se fomenta el uso de este tipo de actividades en un mundo cada vez más digital. La comunicación empresarial puede realizarse de múltiples formas, y el alumnado debe conocerlas.
-
Actividades flexibles y variadas que permitan la adopción a distintos entornos donde se fomenta la creatividad y la reflexión personal: similares a lo que sucede en la realidad empresarial (exposiciones orales presenciales y grabadas en vídeos, infografías digitales, folletos, debates presenciales/online, carteles, comunicaciones diversas, trabajos colaborativos online, elaboración de proyectos -realizar plan de ventas, por ej.-, blogs y uso de redes sociales, etc.).
-
Coaching educativo: el profesor será guía, acompañante y facilitador en un clima positivo, donde se asume con naturalidad el error (porque todos podemos equivocarnos). Se anima, se elogia al alumnado por su esfuerzo realizado. El este entorno, el alumnado es el auténtico protagonista.
